我們都是靠邏輯思考，一步步抽絲剝繭才能看到事物真正的全貌。
但是大部分的學生看到全貌前，或許已經在半路上被抽出來，一大堆的絲給纏住了！
這時你需要的是抽絲工具：假邏輯。
假邏輯在心理學上的意義為：用類似很有邏輯的想法，來陳述或令人信服，實則不一定是這件事的真理。
舉一個例子，國中學生最【頭痛】的單元之一：電與磁
其中有個經典觀念題為冷次定律。
若有一個磁鐵，它靠近封閉線圈，線圈變會產生一個相反方向的感應磁場
但如果磁鐵是遠離線圈，線圈的感應磁場則會是相同方向
若磁鐵沒有任何移動（磁場變化），則線圈不會產生任何磁場與電流
我用小美和阿賢的故事來舉例冷次定律的假邏輯思考，
小美（封閉線圈）是一個不善言語，封閉內心的女孩。
阿賢（磁鐵）剛轉來小美的班上，看到封閉自己的小美，開朗的阿賢總是主動地和小美聊天，關心小美的生活。
起初，小美相當地抗拒阿賢（相反方向的感應磁場）
，而阿賢還是努力地陪著小美，每天逗著小美開心，希望讓小美重拾笑容。
對於阿賢而言，偶爾看到小美嘴角浮現的微笑，總是能讓阿賢心裡泛起一陣漣漪。
漸漸地，小美習慣了阿賢的陪伴，不再抗拒阿賢的陪伴。（不產生感應磁場）
有天，阿賢沒有來上課，在老師的宣佈下，小美才得知阿賢要出國唸書了，小美
看著阿賢空蕩蕩的座位，眼角突然濕潤了起來，覺得心中缺少了什麼，但小美不知道那是怎樣的感覺，只覺得心臟彷彿被刺了一下，隱隱作痛。
放學後，老師把一疊厚厚的信封交給了小美，說這是阿賢留給小美的信件。
原來每一天，阿賢都會把與小美生活的點點滴滴，寫成一封信，信封裡都是小美
和阿賢滿滿的回憶，有歡笑，也有難過的時刻。
小美打開最後一封信，上面的日期是今天
「小美，我不知道如何向妳開口，但我真的很喜歡妳，卻因為深怕被妳拒絕，一
直不敢向妳表白我的心意，請妳原諒我，原諒我的懦弱。我明天就要出國了，今天放學時，我一樣會在校門口等妳，很想再見妳一面...」
小美讀完信件後，急忙地跑出教室，向著校門口奔去。看著已漸晚的天色，內心期盼著阿賢跟往常一樣，在校門口等著她。一邊跑著，淚水也一滴一滴地落在教室的走廊上。
到了校門口後，阿賢已經不在了...
小美咬緊牙，握緊拳頭，邁起步伐，用力地朝著阿賢平常放學時走的方向奔去。（相同方向的感應磁場）
這次，小美終於鼓起勇氣，勇敢地追求屬於自己的幸福。
這就是一個假邏輯的概念。
用這種方式闡述冷次定律的現象，看起來很有道理，但實際在物理上的解釋為：
冷次定律是能量守恆定律延伸至涉及非保守力的案例（這個小編就不多做解釋...）
假邏輯很適合剛開始學習的初學者或當作初步判斷的題目的一個（題感的培養）
利用自身的生活經驗去理解，不只能記得牢、也更容易延伸出自己的新想法。
然而假邏輯的想法從哪裡來的？
答案是 - -生活的周遭，處處都是點子，你只需要一點的天馬行空，便能將生硬的理論由繁化簡。
朋友的聊天內容、體育課時運球的動作、早晨報紙上的一篇小專欄、小說裡的愛情故事。只要充滿好奇心，每件事都可以當作假邏輯的素材。
經過長時間的累積，便可以建立起龐大並屬於自己的假邏輯資料庫。
當然閒暇之餘，還是建議各位同學了解原理背後的真正邏輯。
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